00:00:04: Du hörst den Podcast zum Lernen lernen von und mit Jens Vogt, Leiter der Akademie für Lernmethode.

00:00:41: Wir haben über eine Lerntechnik sprechen, und zwar über das Lesen.

00:00:50: Du hast richtig gehört des lesen.

00:00:52: jetzt könnte man sagen okay ich kann ja lösen Ja es ist richtig.

00:00:56: vielleicht Überlegst du aber wie Kinder unterwegs sind?

00:01:02: gibt es ganz, ganz viele die tatsächlich nicht richtig gut lesen können.

00:01:07: Manche sind sogar analphabeten.

00:01:10: wir hatten letztens jemandem bei uns in der vierte Klasse und konnte kein Wort lesen.

00:01:17: er war des Lesens unkundig.

00:01:18: das war unglaublich und wir brauchten wirklich einen intensiv Kurs für ihn wo er dann innerhalb von acht Wochen dann wirklich fließend lesen gelernt hat.

00:01:28: aber Stellt euch mal vor, was das bedeutet?

00:01:31: Wenn jemand überhaupt nicht schnell oder überhaupt lesen kann.

00:01:36: Das ist ja das erste Problem.

00:01:39: In der Corona-Zeit haben viele tatsächlich das nicht hingekriegt und sind weiterhin sehr schwach in diesem Bereich.

00:01:48: Die zweite Sache ist aber welcher Lehrer bringt den Schülern dann im späteren Schulalter... Übergang in die Sekundarstufe Eins, also von der Grundschule zur Sekundarschufe Eins bei das man jetzt anders lesen muss.

00:02:08: Dass man jetzt einen Überblick haben muss, also schnell lesen können denn die meisten Kinder lesen weiterhin in der Geschwindigkeit wie sie es damals in einer ersten zweiten Klasse gelernt haben silbenweise und da das Fördert natürlich überhaupt gar nicht das Verständnis fürs Lesen.

00:02:29: Wenn man sich damit ein kleines bisschen befasst, dann kann man schon wieder frustriert sein und sagen wie kann denn so was sein?

00:02:36: Dass sowas in der Schule einfach nicht auftaucht.

00:02:40: Das muss doch gelehrt werden, oder?

00:02:43: Also aus meiner Sicht, wenn ich rede ja sowieso immer, also das Lernen lernen muss am Ende des Abschlusses für die Schule geklärt sein.

00:02:53: Jeder Schüler muss wissen, wie Lernen geht und jeder Schüler muss wissen, was man für Lernmethoden einsetzt um bestimmte Dinge hinzukriegen.

00:03:03: Dann kann ja nämlich alles studieren lernen sich ausbilden lassen sich weiter bilden lassen was auch immer.

00:03:10: aber das muss klar sein.

00:03:12: dass es nicht klar ist wissen wir.

00:03:15: deswegen kämpfen wir ja auch gemeinsam.

00:03:17: Aber zum Beispiel Es ist unbedingt wichtig eine neue Lesetechnik zu erlernen.

00:03:27: Um einfach tatsächlich den Anforderungen zu genügen, also den Unterschied sieht man ja ganz schnell wenn man sich mit KI beschäftigt.

00:03:36: Also so schnell werden wir es niemals hinkriegen!

00:03:39: Also ich habe damals meinen Buch Lauras Lern Hotel Chatty gegeben und sagt schick das mal durch Ich brauche ein paar Überschriften die ein bisschen besser sind als die die ich habe Und nach genau drei Minuten hatte er das komplette Buch wirklich echt durchgelesen.

00:04:00: Das können wir nicht erwarten, dass das passiert.

00:04:02: aber wir können schnell lesen und dafür gibt es Techniken und eine davon werde ich heute mal ein bisschen genauer betrachten nämlich das ist die PQRST-Technik.

00:04:14: also praktisch wir fangen mit dem P an und hören mit dem C auf.

00:04:19: Das kann man sich deswegen ganz gut merken, weil das fünf Buchstaben sind die hintereinander liegen und zwar fangen wir mit P an und enden mit T. So, das ist übrigens die Fortsetzung von der SQ-IIIR Technik!

00:04:35: Auch noch nie was von gehört oder?

00:04:37: Naja also, nineteenhundertundvierzig hat sich ein gewisser Francis P. Robinson aufgemacht um ein buch zu schreiben effektiv study das heißt also einfach effektif lernen und hat dann also zum beispiel in englischen also aus dem amerikanischen kommt es glaube ich ja eine technik gemacht.

00:05:02: man sagt mensch du kannst ja viel viel schneller lern lesen als vorher als ich mal in einem lesekurs war.

00:05:10: also was schnelles geht speed reading Ich habe gesagt, ok ich gucke mir das mal an wie die das machen und es war tatsächlich sehr interessant.

00:05:19: Und ich hatte damals so eine Lesegeschwindigkeit, ich war eigentlich ganz zufrieden von zweihundertfünfzig Wörtern pro Minute.

00:05:27: Dann lasse ich irgendwann mal zweihundertfünftig Wörter pro Minute?

00:05:32: Das ist ja die durchschnittliche Lesegeschwindigkeit der deutschen Haar!

00:05:36: Ich hab's getestet mit meinen Abiturienten.

00:05:40: Es hat Leute, passt auf!

00:05:41: Wir lesen jetzt mal so schnell wie ihr könnt.

00:05:44: Ich gebe euch nach Jahrzehnen Verständnisfragen und die Aufgabe ist so zu lesen dass ihr mir die Fragen möglichst gut beantwortet.

00:05:52: Sie lasen mit einer Geschwindigkeit von neunzig Wörtern pro Minute.

00:05:58: Das kann man übrigens relativ leicht feststellen.

00:06:00: Man hat einen Text, zählt dann die oberste Zeile.

00:06:04: Wie viele Wörter sind es?

00:06:05: Dann zählt man die Zeilen und das multipliziert man Und dann liest man einfach auf Zeit und dann stoppt man die.

00:06:12: Dann kann man das errechnen, das ist relativ leicht.

00:06:16: Aber es hieß also meine Schülerlasen dreimal zu langsam.

00:06:23: Also nur den Drittel von der, die eigentlich gefordert sind wenn ich später mal studiere zum Beispiel.

00:06:30: Besser wäre natürlich die Würden mit vierhundert Wörtern pro Minute da herkommen oder vielleicht mit sechshundert.

00:06:38: Als ich diesen lesen Lehrgang, der ging zwei Tage lang, absolviert hatte, war ich dann so ungefähr bei vierhundert, vierhundertfünfzig Wörtern pro Minute.

00:06:48: Das hat mir gereicht und so weiter.

00:06:50: Lies man da Wort für Wort?

00:06:52: Nein!

00:06:53: Und darum geht es auch gar nicht.

00:06:54: Es geht ja darum dass du den Text verstehst.

00:06:58: Nicht falsch verstehen, es geht nicht darum einen liebes Roman in Rekordgeschwindigkeit durchzuhecheln.

00:07:07: Ne ja soll man das genießen?

00:07:10: wenn also ein Dichter unterwegs ist der sich sehr wohl Gedanken gemacht hat welche Worte er da verwendet um das besonders eindrucksvoll niederzuschreiben solche Texte liest man langsam aber andere Texten wo man wirklich nur Informationen braucht.

00:07:29: Die liest man halt schnell, wenn man es denn kann.

00:07:32: So und jetzt zeige ich dir mal also wie wir das machen?

00:07:37: Also ich habe hier die jetzt gerade schon PQLST benannt.

00:07:41: Da muss sich das natürlich übersetzen Und wir werden dann nochmal dazu übergehen zu sagen Wie liest Man Denn ein Mindmap Schnell genug?

00:07:50: so also pp heißt immer Preview also den Überblick.

00:07:58: Das heißt also man nimmt ein Text und überfliegt ihn einfach.

00:08:02: Man guckt sich die Bilder an, man guckt dich die Teilüberschriften an... ...man guckt sie vielleicht von einem Buch das Inhaltsverzeichnis an.

00:08:10: und einen Mindmap überfliegt man mit wie so eine Art... Mit einem Hubschrauber, mit einem Lichtkegel und man tastet sozusagen das ganze Mindmap ab.

00:08:20: Und dann ist es der sogenannte Überblick Preview, da sind wir bei MP schon mal durch.

00:08:26: Das dauert meistens nur wenige Sekunden.

00:08:30: Zweitens Q. natürlich könnte Q stehen für Questions also Fragen.

00:08:36: Es kommt ja aus dem amerikanischen also muss mal Englisch bleiben questions.

00:08:41: Also die Frage was man sich stellen sollte ist Was weiß ich schon?

00:08:46: Wenn ich zum Beispiel ein vollkommen neues Thema vor mir habe dann empfiehlt ja Vera Birkenbier immer Und das mache ich tatsächlich wirklich sehr, sehr häufig und alle meine Seminarteilnehmer die kriegen diesen Auftrag auch.

00:08:59: Die kriegen dann eine ABC-Liste.

00:09:01: wir haben ja solche Blöcke entwickelt.

00:09:03: Dann wird einfach ein Blatt rausgerissen und dann denkt man drei Minuten oder zwei Minuten einfach nur über dieses Thema nach ohne vorher gelesen zu haben.

00:09:15: Also was weiß ich davon schon?

00:09:18: Und dann kommen Ihre Begriffe und sagen, das könnte sein.

00:09:22: Vielleicht gehört es aber gar nicht dazu.

00:09:24: Ist aber egal!

00:09:25: Ich schreibe es erst mal in die ABC-Liste.

00:09:27: Streichen kann ich später immer noch.

00:09:30: Also was weiß ich schon?

00:09:31: Die zweite Frage, die man sich stellt nachdem man das ABC abgeschlossen hat... Was erwarte ich von dem Text?

00:09:39: Was möchte ich wissen?

00:09:40: Mal sehen ob er mir das auch liefern kann.

00:09:43: Das ist nämlich noch gar nicht geklärt, also ich habe es ja noch nicht gelesen.

00:09:46: Aber vielleicht bin ich auch enttäuscht von dem Text und dann kann ich den vielleicht besonders schnell lesen.

00:09:51: aber gucken wir mal... das R steht natürlich für Read, also das Lesen an sich.

00:09:58: Und da gibt es auch wieder ein Technik in dem man zum Beispiel nicht gleich den Text von links oben nach rechts unten liest sondern man guckt sich erstmal hin ersten Abschnitt an, das ist meistens so eine Art Einleitung und dann ahnt man schon in welche Richtung es geht.

00:10:15: Und dann guckt man sich den allerletzten Texte oder den nächsten Tetsabschnitt an also den kleinen Abschnitt und das ist meisten zu einer Art Zusammenfassung.

00:10:25: Wenn man das beides gemacht hat, das geht relativ schnell Dann liest man und zwar bitte so schnell wie möglich.

00:10:34: wenn man nämlich langsam liest Das Gehirn zu viel Zeit zum Nachdenken.

00:10:42: Und wenn man zu viele Zeit zum nachdenken hat, also wenn meine Augen einfach schneller sind als mein Mund, ich am besten Lesefehler wäre, ich brubbel so vor mich in den Häusern und die Töpfe mit dem Test.

00:11:00: Das wäre z.B.

00:11:03: So langsam können die Augen gar nicht lesen.

00:11:06: Die sind schon längst irgendwo anders.

00:11:08: und wir denken, Moment habe ich eigentlich das Licht zu Hause ausgemacht Und wann sollte ich heute noch mal da und da sein?

00:11:15: Man ist sozusagen mit den Gedanken weg.

00:11:18: Es ist langweilig, es fiel zu langsam.

00:11:21: und schon merkt man irgendwann mal, ach Gott, ich lese ja gerade Da muss ich wieder zurück mit den Augen und habe Zeit verloren.

00:11:29: Also so schnell wie nur möglich lesen.

00:11:32: Zu Anfang ist es ungewohnt, aber man merkt später der.

00:11:38: als ich damals von zweihundertfünfzig auf vierhundert fünfzig Wörter pro Minute gekommen bin hatte ich mich auch noch um eine andere Sache gesteigert.

00:11:48: Bei zweihundertfünftig Wörtern pro Minute hatte ich ein Verständnisgrad von siebzig Prozent.

00:11:54: das heißt also ich habe von zehn Fragen sieben beantworten können und bei Vierhundert Fünfzig hatte ich einen verständnis grad von.

00:12:01: Ich konnte von zehn Fragen hundert beantworten.

00:12:06: Also, Lee lest so schnell wie nur möglich.

00:12:10: Lange sind wir beim S angelangt.

00:12:12: Es steht für Summary also man fast zusammen so ungefähr.

00:12:17: was habe ich jetzt gerade gelesen?

00:12:19: mache das jetzt?

00:12:20: eventuell schreibe ich dass mir auf also in meinem Fall meiner Welt sagen ja manchmal meine Welt würde ich ein Mindmap zeichnen sicherlich.

00:12:31: Ich habe dann also schon mal die Struktur, ich weiß ja die Teilüberschriften.

00:12:36: Was für Informationen waren wichtig?

00:12:38: Was sind nicht ganz so wichtig?

00:12:40: und noch besser wäre man speichert es dann ab in zum Beispiel im NS, also im Neuronalen Ablagesystem.

00:12:47: das ist ja unser Lernhotel.

00:12:50: da könnte man das dann ablegen in meinem Kopf wenn ich das gelesen habe Und dann bin ich schon ziemlich weit Dann kommt aber noch T, nämlich Talk about it.

00:13:04: Das heißt also wenn ich es wirklich für mich absichern will dann mache ich aus einem passiven Wissen ein aktives Wissen und das geht nur indem ich darüber rede oder ist nochmal aufschreibe.

00:13:19: Aufschreiben dauert eigentlich länger.

00:13:21: deswegen ist es besser wenn man einfach nur darüber redet Und das kann sein der Partner Tandempartner, wie auch immer die Mutti oder der eigene Telly-Ware.

00:13:36: Und wenn der Hund zuhört ist es auch schön!

00:13:39: Also man muss drüber reden fast nochmal zusammen.

00:13:43: PQRST und das T steht natürlich dann auch für Tipps zum schnellen und effektiven Lesen.

00:13:53: Ich hatte ja vorhin gesagt dass es eine Fortsetzung ist oder eine Weiterentwicklung von SQ-IIIR, vielleicht habt ihr das schon mal gehört.

00:14:02: SQ III R, das ist also Survey, da haben wir auch schon wieder den Überblick oder Preview hätte man das auch nennen können.

00:14:09: Question bleibt wieder davon.

00:14:11: ich stelle mir Fragen.

00:14:12: dann liest man das erste R, dann Reset, Side widergeben und später nochmal wiederholen.

00:14:20: Also Repeat so!

00:14:22: Und wenn wir jetzt uns nehmen und zum Beispiel tatsächlich So ein Mindmap so schnell wie möglich lesen wollen.

00:14:30: Es geht natürlich viel, viel schneller als ein ganz normaler Text weil da ergibt sich das fastes Gehirn führt mich schon fast dazu.

00:14:40: also wenn ich Schülern sage guckt euch mal dieses Mindmap an und lernt es dann fangen die nicht an sofort den ersten Ast zu lesen sondern die gucken sich als erstes natürlich die Mitte an.

00:14:52: Da steht das Thema.

00:14:53: Dann gucken sie sich die Bilder an.

00:14:55: die sind relativ schnell erfassbar und sie haben in dieser Zeit ungefähr, also dann sind zehn Sekunden vergangen nicht mehr.

00:15:02: Gucken Sie sich die Überschriften an!

00:15:03: Okay jetzt weiß das Gehirn worum es geht.

00:15:06: Jetzt wird überflogen Das wird sozusagen scannen.

00:15:10: ich sage dann auch immer gerne das Gehören weiß jetzt, erkennt jetzt das komplette Mindmap-Satz einfach fotografiert.

00:15:20: Wir kommen noch nicht ran, weil es noch im Unterbewusstsein abgespeichert ist.

00:15:24: Aber das bewusste Abspeichern kommt jetzt.

00:15:27: Das heißt also, jetzt müssen wir natürlich lesen und dann lesen wir wirklich nur einen einzelnen Ast.

00:15:32: Dann wird kurz überlegt was haben wir gerade gelesen?

00:15:35: Was waren die wichtigsten Aussagen?

00:15:37: Dann können wir zum zweiten Ast gehen.

00:15:39: Zum dritten, vierten, fünften, sechsten und zum Schluss überfliegen, weil die ganze Geschichte noch einmal also den sichermann sozusagen das scannen ab kann ja sein dass ich irgendwas übersehen habe und als letztes muss darüber geredet werden.

00:15:56: Und dann ist es so erstaunlich wie viel tatsächlich davon hängen bleibt.

00:16:02: So wenn wir jetzt für uns das machen.

00:16:05: Also wenn die schon sowas machen PQRST das war ja auf englisch alles da machen wir's eben auf deutsch so Dann sagen wir tb oder t bis laf.

00:16:16: Das hört sich auch gut an, oder?

00:16:19: Das heißt also erstmal das Thema b sind die Bilder y weil es Überschriften.

00:16:27: dann kommt das scannen, also überfliegen.

00:16:31: Dann kommt das l jetzt erstes lesen und dann kommt dass a wie aktivieren also sprechen darüber und das weh wie wiederholen.

00:16:41: Also irgendwann muss man es natürlich auch nochmal wiederholern, damit ist auch nicht irgendwo in Vergessenheit gerät.

00:16:47: Das ist allerdings schon wieder ein anderes Thema.

00:16:50: Wie oft ich das mache bei einem MindMap bietet sich das an weil mindmaps zu wiederholend dauert genau zwei minuten nicht länger ja.

00:16:59: Und wenn ich das am abend noch mal kurz wieder holt habe oder nach drei tagen und nach einer woche Dann habe ich das schon dreimal wiederholt und ich habe meinem Gehirn gesagt, dass es mir wichtig ist.

00:17:16: Ich möchte dieses Mal beherrschen.

00:17:19: Und dann habe ich nämlich eine ganze weiteren Monatzeit um dann das mir nochmal anzuckeln.

00:17:23: Habe ich schon viermal wiederhohlt!

00:17:25: Und dann hab' ich in meinem Kalender stehen, in drei Monaten wiederhole ich das noch mal... ...und nach einem Jahr wiederhole auch das noch einmal.

00:17:33: Jedes Mal brauche ich immer nur zwei Minuten.

00:17:37: Und diese zwei Minuten, die lohnen sich zu investieren.

00:17:42: Das heißt also insgesamt habe ich zwölf Minuten wiederholt, muss das nur ein bisschen managen, dass ich es nicht verpasser und dann ist alles schick.

00:17:52: PQRST heute ging es um schnelles Lesen!

00:17:57: Und du fandest jetzt mal schnell irgendeine Artikel von uns lesen.

00:18:02: Also viel Spaß dein Jens.

00:18:08: Du hörtest den Podcast bringen hören zum leuchten von und mit Jens Vogt.

00:18:14: gern lade ich dich ein uns zu besuchen.

00:18:17: online findest du uns unter akademie-für-learnmethoden.de unseren großen online shop unter mindmaps-shop.de oder du kommst direkt vorbei in Fürstenwalder an der Spree in der neuen Spree Straße Nummer zwei.

00:18:39: Wir freuen uns auf dich, dein Ernst!