Bring dein Hirn zum Leuchten- Besser lernen

Bring dein Hirn zum Leuchten- Besser lernen

Das Lernen lernen

055 Qwertz und die Sache mit den Gewohnheiten

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Wenn man den Blick schärft, findet man überall solche Glaubenssätze, die scheinbar schon immer gelten und unabänderlich sind.

Hier einige Glaubenssätze, mit denen wir aufgeräumt haben.

  • Man schreibt am besten immer von links oben nach rechts unten?

Das ist überhaupt nicht gehirn-gerecht. Also machten wir die >>Mindmaps<< fürs Lernen hoffähig, allerdings auch hier ein paar ein paar eherne Regeln zu brechen.

  • Kinder rechnen nicht gern? Einfach einmal Mäuschen in einer Klasse sein, in der Kinder Speedolino spielen- die vergessen die Pause, kommen eine halbe Stunde früher oder bleiben länger.

  • Gedächtnistraining gehört nicht in die Schule Sicher ist es nicht jedesmal notwendig die Zahl Pi bis zur 100sten Stelle zu lernen (in 12 Minuten), aber es macht aus schüchternen Kindern Helden, wenn sie sie vortragen. Und ein ein frei gehaltenener Vortrag basierend auf einer Gedächtnistechnik ist auch nicht zu verachten.

  • Dyskalkuliekinder sind dumm und können niemals rechnen lernen?

Und wie wäre es, wenn sie innerhalb von vier Stunden das komplette 1x1 drauf hätten? Auf unserem >>Seminar-damit Rechnen wieder Spaß macht<< hundertfach erlebt.


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Über diesen Podcast

In diesem Podcast dreht sich alles rund ums Lernen. Ich werde dich in die Geheimnisse der Arbeitsweise unseres Gehirns einweihen, neueste Methoden zum Lernen vorstellen und dich an meinen Erfahrungen als Lehrer, Coach und Methodenentwickler teilhaben lassen.

Immer wieder werde ich für dich interessante Interviewpartner haben, die etwas zum Thema Lernen zu sagen haben.
Meine Interviewpartner mit Hirn berichten...

von ihren eigenen Entwicklungen
von ihren Seminaren
von ihren Erfahrungen beim Studieren
von ihren Erfahrungen, was Gedächtnistraining oder Gehirnaufgaben ihnen gebracht haben.
von ihren Ansichten zum Thema Schule und Bildungssystem
von ihrer Mission, das Bildungssystem zu verbessern
von ihrer erfolgreichen Lehrtätigkeit
von ihren Fehlern und wie sie damit umgegangen sind
von ihren Topleistungen
von ihrem Umgang mit Lernschwächen, mit Dyskalkulie und Legasthenie

von und mit Jens Voigt

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